我是什么（二课时）

一、        谜语导入，激发兴趣

同学们都是猜谜的高手，老师这有几条谜语，你敢不敢猜一猜啊？

1、忽然不见忽然有，像龙像虎像棉花，太阳出来它不怕，大风一吹他就走。

2、千条线，万条线，落在水里看不见。

3、白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。

4、大小珍珠光又亮，劈哩(pīlì)啪啦从天降，小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。

师：藏在谜语中的这几位朋友，在上节课的学习中我们已经见过面了，这节课我们要

走进他们的生活中，看看他们到底是由什么变来的。板书《我是什么》

二、复习生字

1、  开火车读词语。

2、  读“暴躁”的时候，指导他和澡、操的区别。

3、  词语编写小短文，再读。

三、新授

1、  第一自然段

师：词语我们已经掌握的很扎实了，那我们就快走进今天这位魔术师的生活吧，看看

他到底是谁。

师：拿起书自由读课文的第一自然段。拿起笔在你不懂的地方和你喜欢的地方分别做

上标记，也可以写写你的感受。

汇报：（你有什么收获吗？你读懂了什么？）

   A抓“无数”和“漂浮”。用动作来展示无数的含义，用课件来体会漂浮。

   B抓云的颜色变幻，用图像激起孩子们的直观感受，在品读中感悟云的美。

   积累：如此的美景，你还能想起哪些描写云的词语或句子吗？

2、  第二自然段

师：魔术师变化成美丽的云朵仙子在空中妩媚动人，接下来他又会变成什么呢？找生

读2自然段。（找4人，每人读一句）

师：他变成了什么？（生：雨、雪、雹子）

师：现在老师手里有6个词（小水珠、小硬球、小花朵、落下来、打下来、飘下来）我

们把他们排成3句话，谁来试试。

师：这3句话中有3个动词。他们的位置可以调换吗？想一想，也可以和你同桌说一说

。

生：1、这3个词都可以说是落下来；

2、小硬球用打更合适；小花朵用飘合适。

   师：其实小水珠、小硬球、小花朵都可以说成是落下来，但是你看作者用了3个不

同的词落、打、飘，使语言变得丰富起来了，不那么单一了；而且用这3个不同的词更

好的体现出了他们下落时的轻重。作者的语言多么准且生动啊！我们试着读一读，读

出不同的语气，来感受他们下落的轻重。

   生：（找生读，找生评价）

   师：（指导学生品读，读出小硬球打的狠劲和小花朵飘落的轻柔。）

   巩固：落、打、飘填空。

1、雷声响起，不一会儿，豆大雨点从天空中掉下来，劈哩啪啦（    ）在窗户上。

2、雪白的鹅毛从天空中轻轻（  ）下来。

3、秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上（    ）下来，掉在地上。

四、科学知识链接

师：魔术师真是神通广大，就像孙悟空72变一样又能变成云又能变成雨，那他到底是

怎样变化的呢？

（看动画课件，水——汽——云——雨——雪——雹子——水）同时板书穿线。

师：魔术师经历了这么多的变化，现在你知道他是什么了吗？生：水。

五、拓展

1、说一说

生活中离不开水，你还知道生活中水有哪些变化吗？

生：（。。。。。。）

课件提示（水蒸气、雾、冰、露珠）都是由水变化来的。

3、  写一写

———————我就变成——————，人们就管我叫——————————。